Una educación con justicia social: aulas comunitarias dialógicas en Chile

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18504/pl3264-006-2024

Palabras clave:

educación comunitaria, justicia social, reconocimiento, paridad, participación, educación formal

Resumen

La justicia social es un tema relevante en la sociedad chilena actual, en particular para las experiencias de aulas comunitarias que son el núcleo de esta investigación. Las aulas dialógicas tienen como propósito revertir las injusticias en el sistema educativo formal chileno. El presente estudio, realizado durante cuatro años en ocho aulas comunitarias distribuidas a lo largo del país, busca, mediante la investigación participativa, conocer si hay avances en justicia social de reconocimiento recíproco y paridad participativa. Los hallazgos revelan notorios progresos en las relaciones sociales entre personas de la comunidad y de la escuela, y en cambios estructurales que impactan el currículo.

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Biografía del autor/a

Donatila Ferrada, Universidad Católica del Maule

Doctora en Filosofía por la Universidad de Valladolid (España). Profesora Titular e Investigadora del Centro de Investigación en Educación para la Justicia Social de la Universidad Católica del Maule (Chile).

Miguel Del Pino, Universidad Católica del Maule

Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Cuyo (Argentina). Profesor Adjunto del Centro de Investigación en Educación para la Justicia Social de la Universidad Católica del Maule.

Blanca Astorga, Universidad Academia de Humanismo Cristiano

Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Académica e investigadora del Centro de Investigación en Educación para la Justicia Social de la Universidad Católica del Maule.

Gianina Dávila, Universidad Arturo Prat

Doctora en Educación y Sociedad por la Universidad de Barcelona. Investigadora del Centro de Investigación en Educación para la Justicia Social de la Universidad Católica del Maule.

Cecilia Bastías, Universidad de Concepción

Magíster en Ciencias de la Educación, mención Evaluación Curricular por la Universidad Católica de la Santísima Concepción (Chile). Docente Tutor de la Universidad de Concepción (Chile).

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Bandera de chile, con imágenes de personas en animación

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Publicado

2024-06-27

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Cómo citar

Ferrada, D., Del Pino, M., Astorga, B., Dávila, G., & Bastías, C. (2024). Una educación con justicia social: aulas comunitarias dialógicas en Chile. Perfiles Latinoamericanos, 32(64). https://doi.org/10.18504/pl3264-006-2024

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